L'effet du feedback écrit des pairs sur la compétence d'écriture

L'interaction avec le groupe de pairs est l'un des moyens les plus populaires qui offre des possibilités de participation étendue des étudiants. Les questions, commentaires et notes fournis et discutés entre les apprenants eux-mêmes sont plus faciles à intégrer et aident beaucoup à améliorer leurs performances. L'évaluation écrite par les pairs rend les apprenants conscients de leurs erreurs et de la manière de les corriger, et les encourage également à réviser et à relire leur propre travail plus efficacement. En outre, il crée un sentiment d'audience simplement en ayant d'autres lecteurs que l'enseignant pour regarder leur travail. Ce livre étudie l'effet du feedback écrit par les pairs sur les compétences en écriture des étudiants yéménites en EFL. Il introduit la notion selon laquelle les étudiants peuvent apprendre beaucoup des autres étudiants comme ils peuvent apprendre de l'enseignant. Les résultats de cette étude révèlent que l'évaluation écrite par les pairs est une stratégie d'apprentissage active qui présente un certain nombre d'avantages pour les apprenants. Elle se concentre sur le processus d'écriture, améliore les compétences rédactionnelles des étudiants, offre des solutions aux problèmes et renforce l'analyse critique des étudiants.

Autorentext

Haifa Mohammad Ahmad Nassar es profesora asistente de inglés en la Facultad de Educación de la Universidad de Hajjah, Yemen. Tiene un máster en TEFL, Universidad de Sana'a, 2013. Actualmente es candidata al doctorado en el Departamento de Inglés de la Facultad de Idiomas de la Universidad de Sana'a, Yemen. Sus intereses de investigación incluyen TEFL, Pragmática y Traducción.

Klappentext

L'interaction avec le groupe de pairs est l'un des moyens les plus populaires qui offre des possibilités de participation étendue des étudiants. Les questions, commentaires et notes fournis et discutés entre les apprenants eux-mêmes sont plus faciles à intégrer et aident beaucoup à améliorer leurs performances. L'évaluation écrite par les pairs rend les apprenants conscients de leurs erreurs et de la manière de les corriger, et les encourage également à réviser et à relire leur propre travail plus efficacement. En outre, il crée un sentiment d'audience simplement en ayant d'autres lecteurs que l'enseignant pour regarder leur travail. Ce livre étudie l'effet du feedback écrit par les pairs sur les compétences en écriture des étudiants yéménites en EFL. Il introduit la notion selon laquelle les étudiants peuvent apprendre beaucoup des autres étudiants comme ils peuvent apprendre de l'enseignant. Les résultats de cette étude révèlent que l'évaluation écrite par les pairs est une stratégie d'apprentissage active qui présente un certain nombre d'avantages pour les apprenants. Elle se concentre sur le processus d'écriture, améliore les compétences rédactionnelles des étudiants, offre des solutions aux problèmes et renforce l'analyse critique des étudiants.