L'égalité des sexes dans les cours d'éducation physique en Ouganda

Cette étude a été menée dans 5 écoles primaires en Ouganda (Afrique). Elle portait sur l'égalité et l'équité entre les sexes dans les cours d'éducation physique, en mettant l'accent sur les expériences des filles. L'étude a utilisé l'observation participante, les entretiens et l'analyse de documents comme techniques de recherche. Il a été révélé que les filles sont discriminées, harcelées, dominées et parfois battues par les garçons et les enseignants. Les garçons qui ne se conforment pas non plus aux formes "idéales" de masculinité sont également discriminés. En général, les garçons sont favorisés par les enseignants et par le programme scolaire, qui est dominé par les jeux de balle dans le primaire supérieur. Les garçons et les filles sont tous deux en lutte pour leur identité, et cette dernière est également affectée par leur milieu socio-économique. Malheureusement, tant les élèves que les enseignants sont prisonniers des stéréotypes traditionnels/culturels liés au genre. Ainsi, les filles et les garçons (qui ne se conforment pas aux formes idéales de la masculinité) ont des expériences d'étude limitées et ne bénéficient pas de compétences physiques dans les classes d'éducation physique en Ouganda.

Autorentext

L'auteur a obtenu son premier diplôme à l'université de Makerere, en Ouganda, en 1996. Elle est titulaire d'un diplôme d'études supérieures en éducation et a enseigné dans une école secondaire pendant 8 ans avant de s'inscrire à une maîtrise en éducation physique à l'Idrettshøgskole, en Norvège. Elle a fait des recherches sur le genre et l'éducation physique. Elle travaille actuellement avec le Namilyango College et le College of Education, Makerere University.