L'élève dans le rôle du professeur

En nous basant sur les opinions exprimées par des auteurs reconnus dans le domaine de l'éducation tels que Rousseau, Piaget, Vygotsky et Wallon, et après avoir consulté les élèves eux-mêmes lors d'une session utilisant la technique du Focus Group, nous avons placé l'élève dans le rôle du professeur. Dans ce travail, la phase d'observation des cours du professeur coopérant a été très importante. Ce fut un moment d'apprentissage précieux, dans la mesure où je me suis impliqué dès le début dans la planification des cours, dans la construction des ressources pédagogiques nécessaires ainsi que dans les supports correspondants. Cela m'a été très utile car cela m'a aidé à connaître la dynamique de la classe, à expérimenter différentes stratégies pédagogiques qui m'ont à leur tour aidé à réfléchir à mon projet d'intervention. La contribution inestimable des élèves a été très importante pour son élaboration.

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Fátima Santos a obtenu une licence en informatique de gestion en 2008 à l'université du Minho. Elle a ensuite obtenu un master en enseignement de l'informatique en 2014 à l'université du Minho. Elle possède déjà une expérience dans le domaine de l'enseignement de l'informatique dans différentes écoles du pays et à différents niveaux d'enseignement. Elle a également publié un ouvrage sur ce thème.