L'engagement des enseignants dans l'apprentissage

Le rôle des enseignants dans la résolution des problèmes de pauvreté à l'école est central, et la théorie de l'apprentissage des adultes (ALT) est l'une des théories de l'apprentissage qui traite de l'importance de l'apprentissage des enseignants pour apporter des changements à l'école. Grâce à l'apprentissage, les enseignants sont censés être conscients du contexte de la pauvreté à l'école et capables de dispenser un enseignement professionnel dans des conditions défavorables. L'apprentissage des enseignants est au centre de cette recherche. La recherche étudie cinq enseignants en tant qu'apprenants dans une école défavorisée en Indonésie, afin d'identifier les facteurs d'influence sur l'apprentissage des enseignants et de décrire l'engagement des enseignants dans les activités d'apprentissage. En outre, cette recherche s'inscrit dans le cadre des discussions sur l'apprentissage des enseignants au sein de l'ALT, qui met l'accent sur le rôle de l'apprentissage des enseignants pour répondre aux besoins des écoles dans une période difficile. Apparemment, peu de recherches sont actuellement disponibles pour expliquer l'apprentissage des enseignants dans le contexte d'une école défavorisée en Indonésie. L'analyse devrait donc fournir des informations précieuses pour le gouvernement, les professionnels et les chefs d'établissement, comme base pour l'élaboration de politiques visant à améliorer la qualité des enseignants.

Autorentext

Aryani Tri Wrastari, S.Psi.,M.Ed. Se licenció en Psicología en la Universidad de Airlangga (Indonesia) y cursó un máster en Investigación Educativa, Valoración y Evaluación en la Universidad Flinders de Australia del Sur. Actualmente trabaja como profesora en la Escuela de Psicología de la Universidad de Airlangga.

Klappentext

Le rôle des enseignants dans la résolution des problèmes de pauvreté à l'école est central, et la théorie de l'apprentissage des adultes (ALT) est l'une des théories de l'apprentissage qui traite de l'importance de l'apprentissage des enseignants pour apporter des changements à l'école. Grâce à l'apprentissage, les enseignants sont censés être conscients du contexte de la pauvreté à l'école et capables de dispenser un enseignement professionnel dans des conditions défavorables. L'apprentissage des enseignants est au centre de cette recherche. La recherche étudie cinq enseignants en tant qu'apprenants dans une école défavorisée en Indonésie, afin d'identifier les facteurs d'influence sur l'apprentissage des enseignants et de décrire l'engagement des enseignants dans les activités d'apprentissage. En outre, cette recherche s'inscrit dans le cadre des discussions sur l'apprentissage des enseignants au sein de l'ALT, qui met l'accent sur le rôle de l'apprentissage des enseignants pour répondre aux besoins des écoles dans une période difficile. Apparemment, peu de recherches sont actuellement disponibles pour expliquer l'apprentissage des enseignants dans le contexte d'une école défavorisée en Indonésie. L'analyse devrait donc fournir des informations précieuses pour le gouvernement, les professionnels et les chefs d'établissement, comme base pour l'élaboration de politiques visant à améliorer la qualité des enseignants.