L'enseignement des langues par tâches

Ce livre est le résultat d'un projet de recherche parrainé par l'Université San Buenaventura de Bogota (Colombie). Il a été publié à l'intention des professionnels des langues qui souhaitent appliquer l'approche de l'enseignement des langues basé sur les tâches (TBLT) aux environnements d'apprentissage de l'anglais en ligne. Le TBLT étant traditionnellement utilisé dans les classes en face à face, ce projet invite les tuteurs à prendre des risques et à intégrer cette approche dans les objets d'apprentissage. À cet égard, le lecteur est censé non seulement vérifier les résultats de la mise en oeuvre, mais aussi concevoir un outil personnalisé pour renforcer le processus d'apprentissage des langues des étudiants. Les maisons d'édition ne sont pas les seules ressources fiables qui produisent du matériel pédagogique précis ; les enseignants peuvent également exploiter leur potentiel en tant que concepteurs de matériel puisqu'ils connaissent le parcours scolaire et culturel des étudiants. Ils n'ont besoin que d'imagination, de logiciels libres et de ce livre pour s'efforcer de remettre en question le statu quo.

Autorentext

Jorge Muñoz by konsultantem akademickim w Pearson Education i British Council, dyrektorem internetowych programów nauczania j zyka angielskiego oraz autorem artyku ów i podr czników do nauki j zyka angielskiego w Ameryce aci skiej. Diana Celis by a nauczycielem j zyka hiszpäskiego i angielskiego w USA i Kolumbii oraz badaczem w dziedzinie oceny,

Klappentext

Ce livre est le résultat d'un projet de recherche parrainé par l'Université San Buenaventura de Bogota (Colombie). Il a été publié à l'intention des professionnels des langues qui souhaitent appliquer l'approche de l'enseignement des langues basé sur les tâches (TBLT) aux environnements d'apprentissage de l'anglais en ligne. Le TBLT étant traditionnellement utilisé dans les classes en face à face, ce projet invite les tuteurs à prendre des risques et à intégrer cette approche dans les objets d'apprentissage. À cet égard, le lecteur est censé non seulement vérifier les résultats de la mise en uvre, mais aussi concevoir un outil personnalisé pour renforcer le processus d'apprentissage des langues des étudiants. Les maisons d'édition ne sont pas les seules ressources fiables qui produisent du matériel pédagogique précis ; les enseignants peuvent également exploiter leur potentiel en tant que concepteurs de matériel puisqu'ils connaissent le parcours scolaire et culturel des étudiants. Ils n'ont besoin que d'imagination, de logiciels libres et de ce livre pour s'efforcer de remettre en question le statu quo.