L'enseignement secondaire polytechnique face aux exigences et aux perspectives des élèves

Ce livre est une invitation aux éducateurs en général, aux chercheurs, aux spécialistes de la jeunesse et aux parents d'adolescents à comprendre les perceptions qu'ont les élèves de l'école et des études. Après tout, quelle école les élèves veulent-ils ? Quels sont leurs besoins et leurs préférences ? Je vous invite, en tant que lecteur, à lire entre les lignes de ce livre et à découvrir ce que les jeunes pensent de l'éducation, en particulier de l'école secondaire polytechnique. Ce livre est le résultat d'une enquête approfondie et de grande envergure menée dans 30 écoles, une dans chaque ville siège de la Coordination régionale de l'éducation (CRE) dans le Rio Grande do Sul, totalisant 658 répondants qui ont obtenu leur diplôme d'études secondaires en 2014. Les résultats de l'enquête montrent que les élèves sont conscients de l'importance des études pour leur éducation, mais exigent une école différente de celle qu'ils trouvent. Ils veulent une école offrant un enseignement de qualité, des enseignants engagés, un contenu pertinent et un apprentissage utile. Dans l'ensemble, il existe un fossé entre la proposition de restructuration du programme scolaire et sa mise en oeuvre dans la réalité scolaire, en d'autres termes, un fossé entre la théorie et la pratique.

Autorentext

João Alberto Steffen Munsberg hat einen Abschluss in Sozialkunde, Geografie und Religionspädagogik, eine Spezialisierung in Hochschulmethodik, einen Master-Abschluss in Pädagogik und einen Doktortitel in Pädagogik (in Arbeit). Er ist Forscher, Lehrer, Dozent und Leiter von Fortbildungskursen für Grundschullehrer.