L'enseignement technique et professionnel dans le système scolaire public

L'objectif de cette étude est d'évaluer la qualité de l'enseignement secondaire professionnel dans le système scolaire public de la municipalité de Paulo Afonso - BA, en prenant comme sujet de recherche les étudiants du programme de formation intégrée du CETEPI. Les principales références bibliographiques de la recherche sont des auteurs tels que Gramsci (1982), Manacorda (2007), Saviani (2007, 2011), Libâneo (1984, 2002) et Frigotto (2006, 2008). Et des données pertinentes provenant d'institutions telles que la BID (2011), le CNI (2014), le DIEESE (2016), le MEC (2016), le SENAI (2016), l'OCDE (2016), le SGE (2017), qui corroborent les bases documentaires de cette étude. L'enquête implique une faible qualité de l'enseignement proposé par le centre éducatif, ce qui génère par conséquent un processus d'exclusion de ces étudiants dans la société. Les résultats ont été extraits de questionnaires d'opinion sur le niveau de satisfaction et d'évaluation des étudiants concernant l'infrastructure scolaire, la méthodologie utilisée par les enseignants des matières spécifiques et leurs attentes en matière d'employabilité.

Autorentext
Professeur d'administration. Diplôme d'études supérieures en gestion des personnes du Centre universitaire Leonardo da Vinci, UNIASSELVI. Diplôme d'études supérieures en gestion publique de l'Université fédérale de la vallée du São Francisco, UNIVASF. Licence en administration de l'université luthérienne du Brésil. Diplômé en pédagogie de l'Université d'État de Bahia, UNEB.

Klappentext

L'objectif de cette étude est d'évaluer la qualité de l'enseignement secondaire professionnel dans le système scolaire public de la municipalité de Paulo Afonso - BA, en prenant comme sujet de recherche les étudiants du programme de formation intégrée du CETEPI. Les principales références bibliographiques de la recherche sont des auteurs tels que Gramsci (1982), Manacorda (2007), Saviani (2007, 2011), Libâneo (1984, 2002) et Frigotto (2006, 2008). Et des données pertinentes provenant d'institutions telles que la BID (2011), le CNI (2014), le DIEESE (2016), le MEC (2016), le SENAI (2016), l'OCDE (2016), le SGE (2017), qui corroborent les bases documentaires de cette étude. L'enquête implique une faible qualité de l'enseignement proposé par le centre éducatif, ce qui génère par conséquent un processus d'exclusion de ces étudiants dans la société. Les résultats ont été extraits de questionnaires d'opinion sur le niveau de satisfaction et d'évaluation des étudiants concernant l'infrastructure scolaire, la méthodologie utilisée par les enseignants des matières spécifiques et leurs attentes en matière d'employabilité.