L'esthétique de l'indiscipline dans l'enseignement supérieur

Les études sur l'indiscipline à l'école ont pris de l'importance dans le monde universitaire depuis les années 90. Cependant, on sait peu de choses sur l'indiscipline dans l'enseignement supérieur. Cet article vise à contribuer à ces études en examinant les expériences esthétiques de l'indiscipline dans l'enseignement supérieur, telles qu'elles sont vécues par les professeurs d'art au cours de leurs pratiques pédagogiques. Grâce à la méthode de l'investigation esthétique, nous cherchons à identifier les qualités présentes dans les expériences d'indiscipline et à comprendre ainsi la réaction des enseignants face à ces expériences. L'analyse des expériences esthétiques des enseignants a permis de dégager certaines idées, qui ont été mises en évidence à la fin de cette recherche.

Autorentext

PhD student in Education at the Federal University of Paraná. Master's in Education from the Tuiuti University of Paraná. Degree in Printmaking and Drawing from the School of Music and Fine Arts of Paraná. Professor at the State University of Ponta Grossa, working on the Degree Course in Visual Arts.

Klappentext

Les études sur l'indiscipline à l'école ont pris de l'importance dans le monde universitaire depuis les années 90. Cependant, on sait peu de choses sur l'indiscipline dans l'enseignement supérieur. Cet article vise à contribuer à ces études en examinant les expériences esthétiques de l'indiscipline dans l'enseignement supérieur, telles qu'elles sont vécues par les professeurs d'art au cours de leurs pratiques pédagogiques. Grâce à la méthode de l'investigation esthétique, nous cherchons à identifier les qualités présentes dans les expériences d'indiscipline et à comprendre ainsi la réaction des enseignants face à ces expériences. L'analyse des expériences esthétiques des enseignants a permis de dégager certaines idées, qui ont été mises en évidence à la fin de cette recherche.