L'évaluation, plus qu'une note

L'objectif général de cette étude était d'analyser le processus utilisé par les professeurs d'éducation physique pour évaluer les élèves du secondaire dans le système scolaire de l'État de Santa Rosa do Sul/SC. Pour atteindre cet objectif, les objectifs spécifiques suivants ont été définis : vérifier le système d'évaluation inclus dans le PPP de l'école ; comprendre la perception qu'ont les élèves de l'évaluation en éducation physique ; comprendre comment sont définis les critères d'évaluation utilisés par l'enseignant. La recherche a été menée sur le terrain, en utilisant les outils suivants : un questionnaire appliqué aux enseignants, un groupe de discussion mené avec les élèves de l'école secondaire, une analyse du Projet Politique Pédagogique (PPP) de l'institution étudiée et un travail avec une classe de chaque année de l'école secondaire. Des résultats significatifs ont été obtenus auprès des élèves et des enseignants sur l'évaluation. En termes de connaissances sur l'évaluation, tout le monde avait une compréhension superficielle, mais l'objectif de l'évaluation était clair pour les élèves. En ce qui concerne les enseignants, nous avons identifié un besoin de recherche supplémentaire sur l'évaluation dans les classes d'éducation physique.

Autorentext

Leonan Peres Santana, laureato in Educazione fisica presso l'Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), Brasile.

Klappentext

L'objectif général de cette étude était d'analyser le processus utilisé par les professeurs d'éducation physique pour évaluer les élèves du secondaire dans le système scolaire de l'État de Santa Rosa do Sul/SC. Pour atteindre cet objectif, les objectifs spécifiques suivants ont été définis : vérifier le système d'évaluation inclus dans le PPP de l'école ; comprendre la perception qu'ont les élèves de l'évaluation en éducation physique ; comprendre comment sont définis les critères d'évaluation utilisés par l'enseignant. La recherche a été menée sur le terrain, en utilisant les outils suivants : un questionnaire appliqué aux enseignants, un groupe de discussion mené avec les élèves de l'école secondaire, une analyse du Projet Politique Pédagogique (PPP) de l'institution étudiée et un travail avec une classe de chaque année de l'école secondaire. Des résultats significatifs ont été obtenus auprès des élèves et des enseignants sur l'évaluation. En termes de connaissances sur l'évaluation, tout le monde avait une compréhension superficielle, mais l'objectif de l'évaluation était clair pour les élèves. En ce qui concerne les enseignants, nous avons identifié un besoin de recherche supplémentaire sur l'évaluation dans les classes d'éducation physique.