L'expérience du jeu chez les enfants dans le cadre d'une prise en charge psychopédagogique

Diverses études sur l'enfance au Brésil soulignent qu'une grande partie de nos enfants vivent dans l'exclusion et/ou l'abandon. Des pays comme le nôtre souffrent des conséquences de l'inégalité sociale, qui conduit des millions d'enfants à vivre dans des conditions inhumaines, qui se diversifient chaque jour et se traduisent par des formes perverses de violence à l'encontre de cette population enfantine. Ce livre est le résultat d'une recherche qui vise à réfléchir théoriquement sur les enfants et leur enfance dans le processus d'enseignement-apprentissage (scolaire et non scolaire, informel et non formel) dans la perspective d'une recherche phénoménologique-existentielle. Les protagonistes sont des garçons et des filles en situation actuelle ou légale, placés en famille d'accueil ou de passage, qui décrivent leur histoire, leur caractérisation, leur travail social en famille d'accueil et leurs interactions sociétales, ainsi que les programmes psychopédagogiques développés dans l'institution appelée « Casa de Apoio » (maison d'accueil). Sur la base d'une revue de la littérature, l'auteur recherche les significations des expériences vécues dans ces espaces/ périodes de temps et les pratiques/connaissances de cette étude.

Autorentext

Diplômée en psychologie et en éducation physique, titulaire d'un master en éducation de l'université fédérale d'Espírito Santo. Professeur de psychologie à la FAESA-ES. Travaille dans un cabinet privé, CBT en analyse bioénergétique - IABESP. Auteur des livres : Swimming - Teaching and Learning et Games and Playful Activities in Literacy.

Klappentext

Diverses études sur l'enfance au Brésil soulignent qu'une grande partie de nos enfants vivent dans l'exclusion et/ou l'abandon. Des pays comme le nôtre souffrent des conséquences de l'inégalité sociale, qui conduit des millions d'enfants à vivre dans des conditions inhumaines, qui se diversifient chaque jour et se traduisent par des formes perverses de violence à l'encontre de cette population enfantine. Ce livre est le résultat d'une recherche qui vise à réfléchir théoriquement sur les enfants et leur enfance dans le processus d'enseignement-apprentissage (scolaire et non scolaire, informel et non formel) dans la perspective d'une recherche phénoménologique-existentielle. Les protagonistes sont des garçons et des filles en situation actuelle ou légale, placés en famille d'accueil ou de passage, qui décrivent leur histoire, leur caractérisation, leur travail social en famille d'accueil et leurs interactions sociétales, ainsi que les programmes psychopédagogiques développés dans l'institution appelée ' Casa de Apoio ' (maison d'accueil). Sur la base d'une revue de la littérature, l'auteur recherche les significations des expériences vécues dans ces espaces/ périodes de temps et les pratiques/connaissances de cette étude.