L'importance didactique des tableaux blancs interactifs

"Un investissement dans le savoir rapporte toujours les meilleurs intérêts". (Benjamin Franklin) L'objectif de ce travail est de présenter les possibilités pédagogiques ainsi que les défis et d'aborder les conditions pour une utilisation technique optimale, les conditions pour la mise en oeuvre de la didactique et de la méthodologie d'enseignement correspondant au média ainsi que l'évaluation nécessaire de l'utilisation des TBI afin de minimiser les inconvénients possibles. Pour ce faire, nous avons analysé la littérature disponible pour les questions de recherche à l'aide d'une méthode herméneutique et intégré les résultats pertinents dans le travail. Nous avons également procédé à l'évaluation des déclarations d'une série d'entretiens avec des enseignants de la Haute école pédagogique de Vienne à l'aide d'une analyse de contenu selon Mayring. Le résultat de ce travail est que le tableau blanc interactif est certes adopté par les pédagogues et utilisé dans de nombreuses unités d'enseignement, mais que malgré tout, de nombreuses mesures doivent être mises en place pour soutenir les enseignants et donc les apprenants.

Autorentext

Susanne Verena Dunst was born in Moschendorf in southern Burgenland as the daughter of a teacher couple. After graduating from high school, she completed her teacher training for primary school. She then studied applied knowledge management at the Eisenstadt University of Applied Sciences. Susanne Dunst currently lives in Vienna with her two cats and her partner and works at the KPH Vienna.

Klappentext

"Un investissement dans le savoir rapporte toujours les meilleurs intérêts". (Benjamin Franklin) L'objectif de ce travail est de présenter les possibilités pédagogiques ainsi que les défis et d'aborder les conditions pour une utilisation technique optimale, les conditions pour la mise en uvre de la didactique et de la méthodologie d'enseignement correspondant au média ainsi que l'évaluation nécessaire de l'utilisation des TBI afin de minimiser les inconvénients possibles. Pour ce faire, nous avons analysé la littérature disponible pour les questions de recherche à l'aide d'une méthode herméneutique et intégré les résultats pertinents dans le travail. Nous avons également procédé à l'évaluation des déclarations d'une série d'entretiens avec des enseignants de la Haute école pédagogique de Vienne à l'aide d'une analyse de contenu selon Mayring. Le résultat de ce travail est que le tableau blanc interactif est certes adopté par les pédagogues et utilisé dans de nombreuses unités d'enseignement, mais que malgré tout, de nombreuses mesures doivent être mises en place pour soutenir les enseignants et donc les apprenants.