L'intelligence émotionnelle des professeurs d'anglais langue étrangère et leur satisfaction professionnelle

Aujourd'hui, de nombreuses études mettent en évidence les facteurs psychologiques qui contribuent à la satisfaction professionnelle. L'un de ces facteurs est le concept d'intelligence émotionnelle. Dernièrement, c'est la « connaissance émotionnelle » plutôt que la « connaissance académique » qui est mise en avant, car il semble que l'intelligence émotionnelle soit beaucoup plus puissante que l'intelligence académique dans l'efficacité des employés et la réussite d'une organisation. Cette étude examine la relation entre l'intelligence émotionnelle des professeurs d'anglais langue étrangère et leur satisfaction professionnelle dans des instituts de langues privés en Iran/Shiraz. Elle cherche également à déterminer s'il existe une différence significative entre l'intelligence émotionnelle et la satisfaction professionnelle des professeurs d'anglais langue étrangère iraniens en fonction du sexe.

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Mohammad Hossein Hekmatzadeh a obtenu son master en TESL (enseignement de l'anglais comme langue étrangère) au département d'enseignement de la langue anglaise de la branche scientifique et de recherche de Fars de l'université islamique Azad, à Marvdasht, en Iran. Laleh Khojasteh est titulaire d'un doctorat en TESL de l'université Putra Malaysia et est actuellement professeure adjointe à l'université des sciences médicales de Shiraz.