L'utilisation des technologies numériques dans l'enseignement secondaire

Cet ouvrage aborde la manière dont les technologies de l'information et de la communication (TIC) sont utilisées dans le contexte éducatif par les élèves d'une école secondaire privée de la ville de São Luís, dans l'État de Maranhão. Ces technologies ont entraîné de grands changements dans la société contemporaine, que ce soit dans le domaine de la santé, de la mode, de l'agriculture, de l'industrie, entre autres. Dans le domaine de l'éducation, ces changements se produisent plus lentement, mais il convient également de reconnaître que les institutions qui ont abordé ce sujet finissent par considérer ces technologies non pas comme de simples appareils électroniques destinés à faciliter les tâches quotidiennes les plus diverses, mais surtout comme des outils qui offrent de nouvelles approches méthodologiques favorables à l'enseignement et à l'apprentissage. Ce travail est issu d'une recherche universitaire menée dans le cadre du cursus de licence en pédagogie de l'Université fédérale du Maranhão (UFMA), sous la direction du coauteur de cet ouvrage, le professeur João Batista Bottentuit Junior, à qui j'adresse mes sincères remerciements. Enfin, les technologies numériques présentées ici peuvent offrir de nombreuses possibilités aux enseignants et aux élèves, à condition d'être utilisées correctement.

Autorentext

Israel Costa Fróes est titulaire d'une spécialisation en éducation spécialisée inclusive de l'Université Cândido Mendes (2017). Il est également titulaire d'une licence en pédagogie de l'Université fédérale du Maranhão (2015). Il est membre du groupe d'études et de recherche sur les technologies numériques dans l'éducation (GEP-TDE) de l'Université fédérale du Maranhão.

Klappentext

Cet ouvrage aborde la manière dont les technologies de l'information et de la communication (TIC) sont utilisées dans le contexte éducatif par les élèves d'une école secondaire privée de la ville de São Luís, dans l'État de Maranhão. Ces technologies ont entraîné de grands changements dans la société contemporaine, que ce soit dans le domaine de la santé, de la mode, de l'agriculture, de l'industrie, entre autres. Dans le domaine de l'éducation, ces changements se produisent plus lentement, mais il convient également de reconnaître que les institutions qui ont abordé ce sujet finissent par considérer ces technologies non pas comme de simples appareils électroniques destinés à faciliter les tâches quotidiennes les plus diverses, mais surtout comme des outils qui offrent de nouvelles approches méthodologiques favorables à l'enseignement et à l'apprentissage. Ce travail est issu d'une recherche universitaire menée dans le cadre du cursus de licence en pédagogie de l'Université fédérale du Maranhão (UFMA), sous la direction du coauteur de cet ouvrage, le professeur João Batista Bottentuit Junior, à qui j'adresse mes sincères remerciements. Enfin, les technologies numériques présentées ici peuvent offrir de nombreuses possibilités aux enseignants et aux élèves, à condition d'être utilisées correctement.