La bibliothèque scolaire vue par les étudiants en pédagogie de l'UFAL

Ce travail est une enquête sur la conception qu'ont les étudiants en pédagogie de l'UFAL de la bibliothèque scolaire en tant qu'outil de soutien à l'enseignement et à l'apprentissage, ainsi que d'encouragement et de promotion de la lecture. Il présente également des suggestions pour inclure la bibliothèque scolaire dans le projet politique pédagogique. Il montre les avantages possibles d'un partenariat entre les bibliothécaires et les éducateurs dans le processus éducatif. Pour recueillir les données, un questionnaire a été appliqué à 40 (quarante) étudiants inscrits dans les trois cycles du cours de pédagogie à l'Université fédérale d'Alagoas, Centre d'éducation (CEDU). Après analyse statistique des données, il s'est avéré que les personnes interrogées sont conscientes de l'importance de la bibliothèque scolaire dans le processus d'enseignement et d'apprentissage du système éducatif brésilien. Cependant, ils ont indiqué qu'ils n'étaient pas en mesure de développer des actions pour la mise en oeuvre et/ou l'amélioration des espaces de bibliothèque scolaire dans les unités d'enseignement. En ce sens, l'instrument d'enquête utilisé a permis d'identifier que la majorité des personnes interrogées n'avaient pas encore pris part à des activités éducatives liées à l'utilisation de la bibliothèque scolaire en tant qu'outil d'enseignement.

Autorentext

Maria Rejane Silva Barros, daughter of José Emidio da Silva and Enedina Maria de Jesus Silva, married to José da Costa Barros. Born in União dos Palmares - AL. Graduated in Librarianship from the Federal University of Alagoas - UFAL, Specialist in Librarianship from the Venda Nova do Imigrante College - FAVENI. Thank you God for lighting my way.

Klappentext

Ce travail est une enquête sur la conception qu'ont les étudiants en pédagogie de l'UFAL de la bibliothèque scolaire en tant qu'outil de soutien à l'enseignement et à l'apprentissage, ainsi que d'encouragement et de promotion de la lecture. Il présente également des suggestions pour inclure la bibliothèque scolaire dans le projet politique pédagogique. Il montre les avantages possibles d'un partenariat entre les bibliothécaires et les éducateurs dans le processus éducatif. Pour recueillir les données, un questionnaire a été appliqué à 40 (quarante) étudiants inscrits dans les trois cycles du cours de pédagogie à l'Université fédérale d'Alagoas, Centre d'éducation (CEDU). Après analyse statistique des données, il s'est avéré que les personnes interrogées sont conscientes de l'importance de la bibliothèque scolaire dans le processus d'enseignement et d'apprentissage du système éducatif brésilien. Cependant, ils ont indiqué qu'ils n'étaient pas en mesure de développer des actions pour la mise en uvre et/ou l'amélioration des espaces de bibliothèque scolaire dans les unités d'enseignement. En ce sens, l'instrument d'enquête utilisé a permis d'identifier que la majorité des personnes interrogées n'avaient pas encore pris part à des activités éducatives liées à l'utilisation de la bibliothèque scolaire en tant qu'outil d'enseignement.