La caricature : une stratégie d'interprétation des sources historiques

Ce livre, intitulé La caricature comme stratégie d'interprétation des sources historiques, est né d'une préoccupation constante qui s'est manifestée dans mon travail pédagogique au cours des dernières années, lorsque j'ai observé chez mes étudiants un manque de motivation pour les sujets historiques, peut-être dictés de manière traditionnelle et fastidieuse par nous, les enseignants ; conscient de ce grand désintérêt et voyant que les temps changent et que l'utilisation de la technologie s'accélère, j'ai décidé de chercher une stratégie attrayante, créative et humoristique pour relier ces nouvelles générations à des liens historiques. J'ai l'intention d'initier les élèves à la recherche historique, mais d'une manière active et participative, puisqu'ils devront rechercher des sources primaires ou secondaires pour en savoir plus sur les événements passés, puis utiliser la caricature comme une ressource attrayante pour leur étude.

Autorentext

Nata a Lima (1966), ha studiato all'Università Nazionale Federico Villarreal, si è laureata in Educazione secondaria, specializzandosi in Storia e Geografia, ha conseguito un Master all'Università César Vallejo e una seconda specializzazione al PUCP, e lavora da 25 anni presso la Scuola Statale Miguel Grau.

Klappentext

Ce livre, intitulé La caricature comme stratégie d'interprétation des sources historiques, est né d'une préoccupation constante qui s'est manifestée dans mon travail pédagogique au cours des dernières années, lorsque j'ai observé chez mes étudiants un manque de motivation pour les sujets historiques, peut-être dictés de manière traditionnelle et fastidieuse par nous, les enseignants ; conscient de ce grand désintérêt et voyant que les temps changent et que l'utilisation de la technologie s'accélère, j'ai décidé de chercher une stratégie attrayante, créative et humoristique pour relier ces nouvelles générations à des liens historiques. J'ai l'intention d'initier les élèves à la recherche historique, mais d'une manière active et participative, puisqu'ils devront rechercher des sources primaires ou secondaires pour en savoir plus sur les événements passés, puis utiliser la caricature comme une ressource attrayante pour leur étude.