La conscience métacognitive dans les stratégies de lecture chez les apprenants divergents

L'anglais est devenu un mode de communication majeur. Il a une grande influence sur la vie politique, sociale, économique et culturelle de l'Inde. Il est utilisé dans l'administration, le système judiciaire, l'éducation et même à des fins littéraires en Inde. C'est un moyen d'interaction et de discussion dans le monde entier. Dans la génération actuelle, tout est en mode accéléré. Il y a une pression considérable sur chaque individu pour survivre dans ce monde compétitif, où la communication est un facteur clé. L'apprentissage de l'anglais au niveau du premier cycle universitaire n'est pas seulement une demande mais est devenu un aspect de la réputation des parents. La langue anglaise au niveau du collège aide les étudiants à exceller dans les entretiens, à présenter des séminaires et à prendre confiance en eux lorsqu'ils parlent en public et à interagir avec les enseignants sans inhibition. La langue anglaise aide les étudiants à se développer socialement, économiquement et à devenir des orateurs extravertis. L'étude tente également d'analyser de manière critique les modules innovants qui peuvent motiver les apprenants à améliorer leurs compétences en LSRW. L'étude actuelle permettra de se positionner sur les stratégies métacognitives chez les apprenants divergents.

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Vijayalakshmi Sam, professeur adjoint d'anglais, École des arts, des lettres et des sciences sociales à REVA UNIVERSITY. Elle est titulaire d'un rang universitaire et d'une médaille d'or dans ses études de premier cycle et de deuxième cycle, avec PGDELT, M. Phil et PhD en ELT. Elle a été enseignante, animatrice, formatrice et mentor au cours des 17 dernières années.