LA CULTURE DE L'ÉPARGNE, UNE STRATÉGIE PÉDAGOGIQUE DANS LES ÉCOLES PRIMAIRES

Le manuscrit est le fruit d'une expérience significative menée à l'Institut technique Gonzalo Suárez Rendón de la ville de Tunja, dans le département de Boyacá, en Colombie, avec des élèves de l'école primaire. Il découle d'une activité appelée "Avec l'épargne je réalise mes rêves" correspondant au projet d'éducation économique et financière, son objectif principal est de promouvoir la culture de l'épargne comme stratégie pédagogique avec ce groupe d'élèves, en tenant compte du fait que la bonne utilisation de l'argent est une situation qui concerne les jeunes et les moins jeunes et que la meilleure étape pour nous éduquer dans cet aspect est cette dernière, l'expérience a été développée dans l'institution depuis 2017, au cours du temps écoulé a généré de grandes attentes dans la communauté éducative et une implication proactive de chacun de ses membres.

Autorentext

Lida Astrid Barón Hernández e Lida Paola Benavides Silva, professoras por convicção e apaixonadas por esta nobre e maravilhosa profissão, convencidas de que os alunos devem ser orientados em diferentes áreas disciplinares, que lhes permitam planear e realizar projectos de vida que os levem a atingir os seus objectivos.

Klappentext

Le manuscrit est le fruit d'une expérience significative menée à l'Institut technique Gonzalo Suárez Rendón de la ville de Tunja, dans le département de Boyacá, en Colombie, avec des élèves de l'école primaire. Il découle d'une activité appelée "Avec l'épargne je réalise mes rêves" correspondant au projet d'éducation économique et financière, son objectif principal est de promouvoir la culture de l'épargne comme stratégie pédagogique avec ce groupe d'élèves, en tenant compte du fait que la bonne utilisation de l'argent est une situation qui concerne les jeunes et les moins jeunes et que la meilleure étape pour nous éduquer dans cet aspect est cette dernière, l'expérience a été développée dans l'institution depuis 2017, au cours du temps écoulé a généré de grandes attentes dans la communauté éducative et une implication proactive de chacun de ses membres.