La logopédie en tant que science

Dans le cadre de l'académisation des services médico-techniques prévue par le processus de Bologne, de nouvelles perspectives s'ouvrent également pour l'orthophonie dans les domaines de la formation initiale, continue et complémentaire, ainsi que dans la pratique professionnelle. Cet ouvrage met en lumière les effets de l'académisation sur le profil professionnel de l'orthophonie et souligne le rôle de la recherche dans ce processus. À cette fin, il présente le statut professionnel, l'évolution historique de la discipline et les éléments essentiels du processus de Bologne. Dans le cadre de l'académisation, les thèmes de la professionnalisation, de la pratique fondée sur des preuves, des aspects éthiques et de l'assurance qualité sont abordés. L'approche de l'apprentissage basé sur la recherche est présentée comme une possibilité innovante de mettre en réseau la recherche et la formation. Ce concept nécessite des réformes didactiques, une modification du rôle des enseignants et des apprenants, ainsi qu'un élargissement du cadre institutionnel. La présentation du processus de recherche et des perspectives de recherche en orthophonie vise à offrir un aperçu des questions scientifiques possibles.

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Susanne Beham est orthophoniste et membre du personnel enseignant et de recherche du master en didactique universitaire à la FH Gesundheitsberufe OÖ (université des sciences appliquées des professions de santé de Haute-Autriche). Elle intervient en tant que conférencière sur les thèmes de la trachéotomie et de la gestion des canules, des troubles centraux du langage et de la parole, des troubles de la déglutition et de la voix. Photo : FH Gesundheitsberufe OÖ.