LA MUSIQUE COMME PROPOSITION D'ÉDUCATION INCLUSIVE

Le présent travail entend aborder la musique comme une perspective et une proposition pédagogiques pour l'éducation inclusive, à partir de ses paramètres, concepts et aspects qui peuvent faciliter sa perception en tant que produit culturel de l'humanité. Il vise également à mettre en évidence les avantages que la musique peut apporter à l'être humain, principalement dans le processus d'enseignement-apprentissage, par le développement des intelligences multiples, l'augmentation de la capacité de concentration, de créativité et de cognition. À ces avantages s'ajoute l'augmentation de l'estime de soi et, par conséquent, de l'interaction sociale que la musique peut offrir grâce au processus de musicalisation.

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Doctorant en art de l'Université fédérale du Pará. Master en gestion publique du Nucleus for Higher Amazonian Studies (NAEA/UFPA). Spécialiste en études linguistiques appliquées à l'éducation des sourds (UFPA). Licence en musique (UFPA). ). Intègre le groupe de recherche du laboratoire d'ethnomusicologie du PPGARTES/UFPA.