La pathologie de l'acquisition de l'anglais comme langue étrangère

Le sujet de la présente étude est La pathologie de l'acquisition de l'anglais comme langue étrangère dans les écoles maternelles du point de vue des parents et des experts. Sur la base du sujet de l'étude, deux questions de recherche ont été formulées. La première question vise à déterminer pourquoi les parents sont si désireux d'exposer leurs enfants à l'apprentissage de l'anglais. La deuxième question vise également à déterminer dans quelle mesure les écoles maternelles bénéficient de l'apprentissage de la langue anglaise. Afin de répondre aux questions susmentionnées, deux questionnaires ont été réalisés, l'un pour les parents et l'autre pour les professeurs d'anglais. Le chercheur a également interviewé les parents et les enseignants. En fait, il a été découvert que les parents pensent qu'il est bénéfique d'envoyer leurs enfants à l'institut d'anglais à un âge plus précoce car l'apprentissage de l'anglais est important pour eux. Le chercheur est arrivé à la conclusion que les enseignants d'anglais pensent que les apprenants d'âge préscolaire apprennent à un rythme plus lent. De plus, l'apprentissage de l'anglais à un très jeune âge les aidera à apprendre le matériel scolaire plus facilement et plus rapidement que les autres enfants.

Autorentext

Arezou Bagherzadeh a obtenu une maîtrise en enseignement de l'anglais comme langue étrangère et une licence en traduction anglaise. Elle a travaillé dans divers collèges et écoles académiques et non académiques, ce qui lui a donné l'occasion de travailler avec des personnes d'âges différents.

Klappentext

Le sujet de la présente étude est La pathologie de l'acquisition de l'anglais comme langue étrangère dans les écoles maternelles du point de vue des parents et des experts. Sur la base du sujet de l'étude, deux questions de recherche ont été formulées. La première question vise à déterminer pourquoi les parents sont si désireux d'exposer leurs enfants à l'apprentissage de l'anglais. La deuxième question vise également à déterminer dans quelle mesure les écoles maternelles bénéficient de l'apprentissage de la langue anglaise. Afin de répondre aux questions susmentionnées, deux questionnaires ont été réalisés, l'un pour les parents et l'autre pour les professeurs d'anglais. Le chercheur a également interviewé les parents et les enseignants. En fait, il a été découvert que les parents pensent qu'il est bénéfique d'envoyer leurs enfants à l'institut d'anglais à un âge plus précoce car l'apprentissage de l'anglais est important pour eux. Le chercheur est arrivé à la conclusion que les enseignants d'anglais pensent que les apprenants d'âge préscolaire apprennent à un rythme plus lent. De plus, l'apprentissage de l'anglais à un très jeune âge les aidera à apprendre le matériel scolaire plus facilement et plus rapidement que les autres enfants.