La perception des psychologues d'organisation sur les compétences non techniques

Ce document a évalué les aspects les plus importants nécessaires à l'acquisition de ces compétences en se basant sur les perspectives des psychologues de l'organisation. Les compétences non techniques précédemment identifiées comme importantes pour les ingénieurs par une analyse systématique de la littérature ont été regroupées en groupes principaux. Ils ont servi de base à l'élaboration d'un questionnaire utilisé pour évaluer la perception qu'ont les psychologues organisationnels de chaque compétence non technique en termes de performance d'ingénierie. Les résultats corroborent l'idée que les compétences non techniques sont importantes pour la performance professionnelle de l'ingénieur et sont directement liées à la multidisciplinarité du domaine. Les résultats suggèrent également qu'il est urgent d'accroître les échanges entre le marché et le monde universitaire et de reformuler les programmes d'études d'ingénierie afin de refléter les exigences d'un marché du travail de plus en plus exigeant et compétitif.

Autorentext

Débora est professeur à l'UDESC depuis 2006, maître et docteur en enseignement des sciences et technologies par l'UTFPR (2019 et 2009). Luis Mauricio est professeur à l'UTFPR depuis 1994 et docteur en ingénierie mécanique de l'UFSC (2001). Alexandre est professeur à l'UDESC depuis 2005, titulaire d'un master en ingénierie de la production et d'un doctorat en technologie de l'UTFPR (2010 et 2015).

Klappentext

Ce document a évalué les aspects les plus importants nécessaires à l'acquisition de ces compétences en se basant sur les perspectives des psychologues de l'organisation. Les compétences non techniques précédemment identifiées comme importantes pour les ingénieurs par une analyse systématique de la littérature ont été regroupées en groupes principaux. Ils ont servi de base à l'élaboration d'un questionnaire utilisé pour évaluer la perception qu'ont les psychologues organisationnels de chaque compétence non technique en termes de performance d'ingénierie. Les résultats corroborent l'idée que les compétences non techniques sont importantes pour la performance professionnelle de l'ingénieur et sont directement liées à la multidisciplinarité du domaine. Les résultats suggèrent également qu'il est urgent d'accroître les échanges entre le marché et le monde universitaire et de reformuler les programmes d'études d'ingénierie afin de refléter les exigences d'un marché du travail de plus en plus exigeant et compétitif.