La pratique chorale dans un programme social

La pratique chorale : un apprentissage permanent ! Peu importe que nous soyons chefs de choeur, choristes, instrumentistes ou auditeurs. Tout le monde y gagne ! Écrire sur l'apprentissage musical qui a eu lieu dans ce domaine empirique, ainsi que sur les interactions qui ont été favorisées, a été une grande expérience d'apprentissage. J'ai observé que chacun des enfants étudiés a acquis des outils vitaux pour mener sa vie d'une manière plus conforme à ses désirs, ainsi qu'une plus grande conscience pour gérer sa vie musicale, émotionnelle et sociale. J'ai également observé que l'apprentissage acquis au cours de l'expérience du chant dans une chorale ne se limitait pas à la musique. Des interactions ont eu lieu dans les cours, lors de représentations publiques et même en dehors du contexte de la chorale. Cela montre que ces autres rencontres ont renforcé les interactions qui se produisaient naturellement pendant les répétitions, formant ainsi une unité nécessaire à leur harmonie dans la musique et dans la vie.

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Cláudia Cavalcante Fonseca si è laureata in Musica, con specializzazione in Insegnamento Superiore, e ha conseguito un Master in Educazione Musicale presso l'Università Federale di Bahia - UFBA. È pianista, compositrice e arrangiatrice. Insegna pianoforte, flauto dolce, teoria, percezione musicale, dirige cori e coordina progetti musicali presso la UESB.