La pratique de l'enseignement/apprentissage par la recherche

Le présent ouvrage vise à comprendre comment la recherche peut contribuer à la formation de chercheurs compétents, capables de s'impliquer dans la pratique de la recherche, en l'intégrant dans la formation constitutive du processus pédagogique. Cet objectif correspond à la fonction principale de l'école : éduquer, une fonction qui repose sur l'enseignement, la recherche et la vulgarisation, garantissant ainsi la formation d'un professionnel dont la différence repose sur la maîtrise des connaissances. On peut dire que, dans le cadre de la Journée scientifique, l'élève, en préparant son travail de recherche sous la direction d'un enseignant, devient le sujet de son apprentissage ; en d'autres termes, il accomplit l'action d'apprendre. Dans cette optique, la Journée vise à transformer le sujet réceptif en sujet actif, car la recherche intègre nécessairement la pratique et la théorie. Le résultat est en soi un défi : réfléchir aux conditions de possibilité pour articuler le programme scolaire de manière à impliquer la communauté dans les projets de recherche de l'école.

Autorentext

Diplômée en pédagogie avec spécialisation en supervision scolaire de l'Université fédérale de Rondônia (1993). Spécialiste en administration et supervision scolaire et alphabétisation. Elle intervient dans les domaines suivants : supervision scolaire, coordination générale de l'enseignement, orientation et élaboration de projets. Titulaire d'un master en éducation de l'UFMT.