La relation entre les compétences d'autorégulation des élèves et leurs résultats

Cette étude à méthodes mixtes examine la relation entre les compétences d'autorégulation existantes des étudiants et les résultats obtenus dans le cadre d'un projet final de mentorat d'étude indépendante. Les données de cette étude ont montré une relation significative entre l'apprentissage par les pairs et les résultats obtenus dans le cadre d'un projet final de mentorat d'étude indépendante, avec des conclusions notables qui confirment la relation entre les compétences d'autorégulation des étudiants et les thèmes de la conscience temporelle, de l'interaction sociale et de l'apprentissage par les pairs, de la conscience de la procrastination, de l'identité autoréflexive et de la structure.

Autorentext

Le Dr Cristianne Richardson est administratrice dans l'enseignement primaire et secondaire dans le sud-est du Texas. Elle a obtenu son doctorat en leadership éducatif en 2014 et est l'auteure de plusieurs articles scientifiques. Ses recherches portent notamment sur l'autorégulation, la motivation intrinsèque et la pensée critique avancée.

Klappentext

Cette étude à méthodes mixtes examine la relation entre les compétences d'autorégulation existantes des étudiants et les résultats obtenus dans le cadre d'un projet final de mentorat d'étude indépendante. Les données de cette étude ont montré une relation significative entre l'apprentissage par les pairs et les résultats obtenus dans le cadre d'un projet final de mentorat d'étude indépendante, avec des conclusions notables qui confirment la relation entre les compétences d'autorégulation des étudiants et les thèmes de la conscience temporelle, de l'interaction sociale et de l'apprentissage par les pairs, de la conscience de la procrastination, de l'identité autoréflexive et de la structure.