La transmission familiale des inégalités

L'école de « l'égalité des chances » rend possible à tous l'accès aux études, non à une seule élite. Le projet scolaire est devenu le principal projet commun des familles qui se mobilisent autour du parcours de formation de leurs enfants. Les pratiques de loisirs culturels sont autant d'activités d'éducation informelle permettant l'acquisition d'un capital culturel susceptible d'être réinvesti dans le cadre de l'école. Or, ce type de pratiques, lecture, exercice d'un instrument de musique et sorties culturelles, va souvent à l'encontre de la culture partagée par les adolescents. Quelle est l'influence du milieu social d'origine sur la pratique de loisirs savants pouvant être reconvertis dans le cadre scolaire ? Quelle est l'influence des aspirations à la formation sur le choix de ces pratiques ? Et quel est le rôle du milieu social sur les aspirations à la formation ? Nous répondons à ces questions avec les données de l'enquête COCON, enquête suisse sur les enfants et les jeunes.

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Paroz, Anne-LaureMaster of Arts en lettres et sciences humaines, orientation sociologie à l'Université de Neuchâtel, collaboratrice scientifique au Jacobs Center for Productive Youth Development de l'Université de Zurich.