Le début de l'EMILE en République tchèque

La monographie s'efforce de présenter l'EMILE sous différentes perspectives en fonction des domaines d'expérimentation dans le contexte européen : les matières de contenu, les langues étrangères comme moyen d'enseignement, les types d'écoles. Elle relie les théories et les résultats de divers domaines de recherche liés à la méthodologie EMILE : didactique des mathématiques, méthodologie de l'enseignement de l'anglais comme langue étrangère, théories de l'acquisition d'une seconde langue, éducation bilingue et psychologie.

Autorentext

Jarmila Novotná Habilitowana profesorem na Uniwersytecie Karola w Pradze Chercheur titulaire LACES, Université Bordeaux Segalen // Marie Hofmannová Trener nauczycieli na Uniwersytecie Karola w Pradze, Europejskie Centrum J zyków Nowo ytnych: autorka materiäów dydaktycznych opartych na tre ci Badania: CLIL

Klappentext

La monographie s'efforce de présenter l'EMILE sous différentes perspectives en fonction des domaines d'expérimentation dans le contexte européen : les matières de contenu, les langues étrangères comme moyen d'enseignement, les types d'écoles. Elle relie les théories et les résultats de divers domaines de recherche liés à la méthodologie EMILE : didactique des mathématiques, méthodologie de l'enseignement de l'anglais comme langue étrangère, théories de l'acquisition d'une seconde langue, éducation bilingue et psychologie.