Le discours rapporté : approches linguistiques et perspectives didactiques

L'ouvrage rassemble des études en français et en italien sur les marques du discours rapporté, à l'oral et à l'écrit, dans une approche linguistique et didactique. Les contributions illustrent, sur des bases théoriques diverses, son hétérogénéité, l'incertain de sa délimitation linguistique et son omniprésence dans les genres les plus divers.

Le discours rapporté (DR) est un objet de recherche complexe et débattu qui demande à être abordé sous ses multiples facettes. Le présent ouvrage rassemble des études en français et en italien sur les marques du DR, à l'oral et à l'écrit, dans une approche linguistique et didactique. L'introduction et les douze chapitres qui composent le recueil proviennent de contributeurs et contributrices venus d'horizons variés. Les uns et les autres illustrent, sur des bases théoriques diverses, l'hétérogénéité des phénomènes du DR, l'incertain de sa délimitation linguistique mais aussi son omniprésence dans les genres les plus divers. Considérant que le repérage, l'identification du DR et de ses frontières ne vont pas de soi, les auteurs suggèrent des pistes didactiques ou proposent des exercices intégrant les résultats de leurs analyses.

Autorentext

Cécile Desoutter est enseignante-chercheuse au Dipartimento di Lingue, Letterature straniere e Comunicazione de l'Université de Bergame (Italie). Ses recherches portent sur l'analyse des discours spécialisés dans une optique didactique et contrastive (français-italien) et sur le plurilinguisme en entreprise, avec un intérêt particulier pour les pratiques scripturales des acteurs et leur rapport à l'écriture en langue étrangère.
Caroline Mellet est maître de conférences au Département de Sciences du langage de l'Université Paris Ouest Nanterre La Défense et membre du laboratoire MoDyCo/CNRS UMR7114. Ses recherches se situent en analyse du discours dans une perspective pragmatique et énonciative. Elle s'intéresse plus particulièrement aux formes de représentation de discours autre, et à la question des genres de discours, dans une approche à la fois descriptive et épistémologique.

Zusammenfassung
«Ainsi, le présent recueil ouvre de nouvelles pistes d'analyse inspirantes qui mériteraient d'être poursuivies et approfondies afin d'en vérifier l'utilité et la faisabilité en contexte didactique.»
(Sandra Lhafi, ZFSL 3/2017)

Inhalt

Contentu : Cécile Desoutter/Caroline Mellet : Avant-propos - Lita Lundquist : Introduction : Le discours rapporté et ses marques : des réflexions théoriques et didactiques à la mise en application sur la plateforme NaviLire - Denis Le Pesant : Sur les introducteurs de discours rapporté au style direct - Léda Mansour : Discours direct et représentation de la parole intérieure - Domitille Caillat : Le discours rapporté direct dans les conversations orales : un système de balisage multimodal - Emilia Calaresu: I segnali indiscreti: il riconoscimento della rappresentazione e ricostruzione di discorsi (o discorso riportato) - Francesca Pagani : « Une histoire d'eau », une histoire rapportée. Pour une perspective didactique intégrant un texte multimédia dans NaviLire : les enjeux du court-métrage de Godard - Cécile Desoutter : La représentation du discours rapporté dans des procès-verbaux de réunion en français et en italien - Caroline Mellet/Frédérique Sitri : Les formes interprétatives de représentation du discours autre dans le genre du compte rendu: analyse de différents types d'indices - Shirley Carter-Thomas/Elizabeth Rowley-Jolivet : Rapporter la voix de l'autre dans les articles de recherche en anglais : problèmes et enjeux pour le chercheur francophone - Fanny Rinck : Comment gérer les sources dans un article de recherche? Un scénario didactique pour les apprentis-chercheurs - Julie Lefebvre : La note en bas de page: indice et marque dans la représentation du discours autre - Sylvie Plane/Fabienne Rondelli/Christine Vénérin : Variations, fidélité, infidélité : l'écriture et la réécriture de discours rapportés par de jeunes scripteurs - Paola Polito/Erling Strudsholm: Il gesto che si fa parola. Modalità di testualizzazione: del non verbale.