Le niveau d'intégration des TIC dans l'école intégrée San Rafael

L'intégration des TIC dans l'éducation est considérée comme ayant un impact significatif sur l'enseignement et l'apprentissage des étudiants. Il existe des facteurs affectant l'intégration des TIC en tant que tel, cette conception de recherche descriptive quantitative vise à déterminer le niveau d'intégration des TIC en termes de leadership, de programme d'études, d'infrastructure, de faculté et d'environnement. Le questionnaire d'enquête adaptatif de Castillo (2017) a été distribué aux enseignants et aux élèves des 5e et 6e années de l'école intégrée San Rafael. Avec la tabulation et l'analyse des données, il a révélé que le niveau d'intégration des TIC est rarement pratiqué. En outre, dans la pratique des TIC de l'école locale a également révélé que les répondants diffèrent significativement en termes de sexe et de rôle à l'école. Toutefois, il n'a pas montré de différences en termes de niveau scolaire.

Autorentext

I am Keven Ronquillo Ferrel, a Bachelor of Elementary Education Graduate in Davao Oriental State University, Cateel, Davao Oriental, Philippines. My hobby is playing computer games. My future goal in life is to become a professional elementary teacher and can help my student to attain significant development in their lives.

Klappentext

L'intégration des TIC dans l'éducation est considérée comme ayant un impact significatif sur l'enseignement et l'apprentissage des étudiants. Il existe des facteurs affectant l'intégration des TIC en tant que tel, cette conception de recherche descriptive quantitative vise à déterminer le niveau d'intégration des TIC en termes de leadership, de programme d'études, d'infrastructure, de faculté et d'environnement. Le questionnaire d'enquête adaptatif de Castillo (2017) a été distribué aux enseignants et aux élèves des 5e et 6e années de l'école intégrée San Rafael. Avec la tabulation et l'analyse des données, il a révélé que le niveau d'intégration des TIC est rarement pratiqué. En outre, dans la pratique des TIC de l'école locale a également révélé que les répondants diffèrent significativement en termes de sexe et de rôle à l'école. Toutefois, il n'a pas montré de différences en termes de niveau scolaire.