Le phénomène religieux dans les cours du secondaire

Cette recherche visait à comprendre comment le phénomène religieux est représenté dans les programmes d'enseignement secondaire, à partir des manuels de philosophie et de sociologie sélectionnés dans le cadre du Programme national du livre scolaire 2011, étant donné que, pour la première fois, les ouvrages relatifs à ces deux disciplines ont été mis à la disposition des enseignants dans le cadre du programme. En introduction, nous avons présenté l'objet de la recherche, les lignes directrices du programme national du manuel scolaire et les ouvrages étudiés. Nous avons ensuite présenté la discussion théorique pour la définition du phénomène religieux sur la base des études eliadianes et durkheimiennes, afin de soutenir l'importance de la présence de ce thème dans les programmes d'enseignement secondaire. Dans la dernière partie, nous avons défini la méthodologie à utiliser, sur la base d'une recherche qualitative, qui nous a permis d'enregistrer l'opinion des enseignants qui enseignent les disciplines de sociologie et de philosophie, en la comparant avec le point de vue des auteurs des manuels scolaires, ce qui a permis de la confronter à la base théorique définie. Enfin, les conclusions ont mis en évidence diverses difficultés dans l'élaboration des manuels scolaires, notamment en ce qui concerne les concepts, l'idéologie, la politique et l'économie.

Autorentext

MSc in Religious Studies, BA in Philosophy, Sociology, Education and Theology. Currently studying for a law degree. Specialist in Teaching and Learning Process Assessment. Advisor to the State Education Council of Espírito Santo, serving as Chair of the Basic Education and Higher Education Committee. 30 years of experience in education.