Le portfolio comme outil d'évaluation pour renforcer l'apprentissage et le développement

L'articulation de l'éducation de base se concentre sur les processus d'apprentissage des élèves en répondant à leurs besoins spécifiques pour avoir des écoles mieux préparées et pour améliorer les compétences qui permettent leur développement personnel, comme résultat d'une transformation dans le monde d'aujourd'hui, se reflète dans le curriculum 2011 et représente un défi majeur d'amélioration continue avec lequel convergent l'éducation et la responsabilité d'une éducation de qualité pour le 21ème siècle, où les besoins d'apprentissage ne sont pas les mêmes qu'avant, c'est pourquoi des ajustements largement significatifs ont été observés par rapport aux précédents. Dans ce contexte, l'approche formative de l'évaluation devient un aspect substantiel pour l'amélioration du processus aux trois niveaux d'éducation de base.

Autorentext

Insegnante presso la Escuela Normal Rural "Justo Sierra Méndez". Ho conseguito una laurea in Educazione secondaria con specializzazione in Geografia e un Master in Sviluppo educativo. La mia linea di ricerca è l'innovazione educativa dal punto di vista della progettazione del curriculum e dei processi pedagogici e didattici coinvolti nell'educazione.

Klappentext

L'articulation de l'éducation de base se concentre sur les processus d'apprentissage des élèves en répondant à leurs besoins spécifiques pour avoir des écoles mieux préparées et pour améliorer les compétences qui permettent leur développement personnel, comme résultat d'une transformation dans le monde d'aujourd'hui, se reflète dans le curriculum 2011 et représente un défi majeur d'amélioration continue avec lequel convergent l'éducation et la responsabilité d'une éducation de qualité pour le 21ème siècle, où les besoins d'apprentissage ne sont pas les mêmes qu'avant, c'est pourquoi des ajustements largement significatifs ont été observés par rapport aux précédents. Dans ce contexte, l'approche formative de l'évaluation devient un aspect substantiel pour l'amélioration du processus aux trois niveaux d'éducation de base.