Le processus d'enseignement et d'apprentissage de l'anglais dans le réseau public

Dans le présent travail, nous analyserons le processus d'enseignement et d'apprentissage de l'anglais dans le réseau public. Nous cherchons à observer l'applicabilité théorique des approches pédagogiques dans la pratique enseignante. L'analyse a été réalisée à partir d'observations des cours d'anglais et de questionnaires distribués aux élèves et aux enseignants, qui seront confrontés à la théorie sous-jacente afin d'analyser le degré de difficulté rencontré dans le processus d'apprentissage. L'objectif de ce travail est de présenter une nouvelle proposition d'enseignement de l'anglais afin de faciliter la pratique pédagogique.

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Larissa R. C. Tassi est diplômée en lettres du Centre universitaire de Votuporanga (UNIFEV) et enseignante titulaire au Secrétariat à l'éducation de l'État de São Paulo. Rita C. S. Penteado est étudiante en master d'études linguistiques à l'Université fédérale du Mato Grosso (UFMT) et enseignante à l'Institut fédéral du Mato Grosso (IFMT).