LE SECRET QUE LES ENSEIGNANTS NE DISENT PAS

Cet ouvrage analyse les défis auxquels est confronté le système éducatif mozambicain dans le contexte post-pandémique, en mettant l'accent sur la formation basée sur les compétences et l'inclusion des étudiants déplacés. Les auteurs mènent une enquête détaillée sur la transition vers l'enseignement hybride dans les établissements d'enseignement supérieur et les impacts de ce changement sur la pratique pédagogique. Le livre révèle des difficultés telles que le manque d'infrastructure technologique et le manque de formation spécifique pour les enseignants, et propose une réponse de formation continue et collaborative pour promouvoir un enseignement plus efficace et adapté. Parallèlement, le livre aborde la situation des élèves déplacés, en particulier à Cabo Delgado, et préconise des stratégies pédagogiques inclusives qui leur permettent d'être intégrés dans les classes ordinaires, en surmontant les préjugés et les traumatismes. Plutôt que de dénoncer les faiblesses, ce livre propose des solutions pratiques et durables visant à améliorer la qualité de l'enseignement et à renforcer la résilience des communautés éducatives. Il invite à réfléchir sur le rôle transformateur de l'éducation dans le développement humain, social et communautaire au Mozambique.

Autorentext

Irene Vahocha - Docteur en sciences de l'éducation, spécialisée dans l'innovation éducative de l'Université catholique du Mozambique.Bonifácio Piedade - Professeur, docteur en sciences de l'éducation.Achegar Matias - doctorant en sciences de la communication à l'université catholique du Mozambique.