Le travail intellectuel dans le contexte de l'autonomie scolaire et du développement scolaire

Depuis plusieurs décennies déjà, on entend des appels en faveur d'un système éducatif plus autonome, avec des écoles responsables de leurs propres décisions. Les réformes actuelles reprennent cette idée et élargissent la marge de manoeuvre pédagogique et organisationnelle des différentes écoles, dans le but d'améliorer le système scolaire. Cet ouvrage s'intéresse à la mise en oeuvre actuelle de la liberté scolaire prévue par la loi et à l'importance de l'autonomie scolaire pour le développement scolaire. Il examine dans quelle mesure l'augmentation de la productivité du travail intellectuel dans le cadre de l'autonomie scolaire peut contribuer au développement scolaire au niveau des établissements.

Autorentext

Beate Schleger-Wunsch, born in 1980, is married and lives in Vienna. Her experience in the education system dates back to 2002. The author teaches at a new secondary school, works as a mentor in teacher training, and is also active in continuing education and school development.

Klappentext

Depuis plusieurs décennies déjà, on entend des appels en faveur d'un système éducatif plus autonome, avec des écoles responsables de leurs propres décisions. Les réformes actuelles reprennent cette idée et élargissent la marge de manuvre pédagogique et organisationnelle des différentes écoles, dans le but d'améliorer le système scolaire. Cet ouvrage s'intéresse à la mise en uvre actuelle de la liberté scolaire prévue par la loi et à l'importance de l'autonomie scolaire pour le développement scolaire. Il examine dans quelle mesure l'augmentation de la productivité du travail intellectuel dans le cadre de l'autonomie scolaire peut contribuer au développement scolaire au niveau des établissements.