Leadership transformationnel, directeurs d'école et satisfaction au travail

Cette étude porte sur la relation entre le style de leadership transformationnel des directeurs d'école et la satisfaction professionnelle des enseignants dans les écoles secondaires de l'État de Perak. Cette recherche a utilisé une approche quantitative, à savoir une enquête par questionnaire structuré. Les questionnaires utilisés sont le Principal Leadership Questionnaires (PLQ) et le Minnesota Satisfaction Questionnaire (MSQ). Les questionnaires ont été distribués à plus de 500 enseignants de l'école secondaire et environ 348 questionnaires ont été récupérés et utilisables. Toutes les données obtenues auprès des répondants ont été analysées à l'aide de la version 20.0 de SPSS. L'analyse descriptive, l'analyse du coefficient de corrélation de Pearson et l'analyse de régression linéaire multiple ont été utilisées dans cette recherche. Les résultats montrent que toutes les IV sont positivement corrélées avec la satisfaction professionnelle des enseignants. Toutefois, les résultats de l'analyse de régression montrent que seules 3 IV présentent une variance élevée dans l'explication de la satisfaction professionnelle des enseignants.

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A. Anantha Raj est un universitaire qui a plus de 12 ans d'expérience dans les programmes d'enseignement supérieur et de troisième cycle. Il est l'auteur de plus de 41 articles de journaux et 10 d'entre eux sont cités dans des journaux à facteur d'impact. Il est titulaire d'une licence, d'une maîtrise spécialisée, d'un MBA et d'un doctorat.