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Learning to Practice, Learning to Reflect?
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Q963M5SN41O
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Geliefert zwischen Di., 13.01.2026 und Mi., 14.01.2026
Details
Praxissemester in der Lehrerbildung empirisch
Learning to Practice Ausbildung und Praxis
Empirische Studie zu hochaktuellem Forschungsgegenstand
Autorentext
Dr. Johannes König ist Professor für Empirische Schulforschung an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln.Dr. Martin Rothland ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik an der Universität Siegen.Dr. Niclas Schaper ist Professor für Arbeits- und Organisationspsychologie an der Universität Paderborn.
Inhalt
Das Praxissemester in der Lehrerbildung als Gegenstand empirischer Forschung.- Das Projekt LtP.
Weitere Informationen
- Allgemeine Informationen
- GTIN 09783658195359
- Genre Bildungswesen
- Editor Johannes König, Martin Rothland, Niclas Schaper
- Sprache Deutsch
- Lesemotiv Verstehen
- Anzahl Seiten 347
- Herausgeber Springer Gabler
- Größe H240mm x B168mm x T20mm
- Jahr 2018
- EAN 9783658195359
- Format Kartonierter Einband
- ISBN 978-3-658-19535-9
- Titel Learning to Practice, Learning to Reflect?
- Untertitel Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung
- Gewicht 604g
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