Leçons de littérature dans le programme Gestar II

L'enseignement de la littérature à l'école fait l'objet d'un débat intense parmi les spécialistes du domaine. Des questions telles que : Pourquoi étudier la littérature à l'école ? À quoi sert la littérature ? La littérature s'enseigne-t-elle ? ont été débattues, mais sont encore loin de trouver un terrain d'entente. Dans ce sens, cet ouvrage vise à développer une étude du programme Gestar II dans le domaine de la langue portugaise, afin de comprendre la place de la littérature dans un programme fédéral de formation continue des enseignants. L'étude part de l'analyse des supports pédagogiques imprimés, utilisés pendant la formation, en particulier les Cahiers de théorie et de pratique. Il s'agit de comprendre les conceptions de la littérature, en tant que forme d'art et de connaissance, véhiculées dans les définitions et les conceptualisations, ainsi que dans les activités de lecture proposées. Pour ce faire, le processus de scolarisation de la littérature est pris en compte. La recherche constate la nécessité de repenser les formes d'appropriation de la littérature par l'école, dans un contexte marqué par des transformations sociales et culturelles.

Autorentext

Elle est titulaire d'une licence en lettres et d'une spécialisation en éducation de l'Université d'État de Feira de Santana, Bahia. Elle est titulaire d'un master en études linguistiques de l'Université d'État de Bahia. Elle est enseignante dans le réseau scolaire public, où elle enseigne le portugais, la littérature et la rédaction.

Klappentext

L'enseignement de la littérature à l'école fait l'objet d'un débat intense parmi les spécialistes du domaine. Des questions telles que : Pourquoi étudier la littérature à l'école ? À quoi sert la littérature ? La littérature s'enseigne-t-elle ? ont été débattues, mais sont encore loin de trouver un terrain d'entente. Dans ce sens, cet ouvrage vise à développer une étude du programme Gestar II dans le domaine de la langue portugaise, afin de comprendre la place de la littérature dans un programme fédéral de formation continue des enseignants. L'étude part de l'analyse des supports pédagogiques imprimés, utilisés pendant la formation, en particulier les Cahiers de théorie et de pratique. Il s'agit de comprendre les conceptions de la littérature, en tant que forme d'art et de connaissance, véhiculées dans les définitions et les conceptualisations, ainsi que dans les activités de lecture proposées. Pour ce faire, le processus de scolarisation de la littérature est pris en compte. La recherche constate la nécessité de repenser les formes d'appropriation de la littérature par l'école, dans un contexte marqué par des transformations sociales et culturelles.