Lehr- und Lernmethoden im Fremdsprachenunterricht der Erwachsenenbildung

Liebe Leserinnen und Leser, diese Arbeit gibt Erläuterungen zu geschichtlichen, grammatische sowie anwendungsorientierten Aspekten der Lehr- und Lernmethoden im Fremdsprachenunterricht der Erwachsenenbildung, angefangen mit der Zeit nach 1945. Es soll lehrenden und lernenden Interessenten bewusst machen, was Erwachsenenbildung bedeutet, wie sie sich entwickelt hat und welche potentiellen Ziele mit bestimmten Mehtoden erreicht werden können. Im Anhang findet der Interessent einen Fragebogen, mit dem er seine individuelle Art und Weise des Spracherwerbs ermitteln kann. Ein Test zu den einzelnen Lerntypen soll ebenso bei dieser Selbsteinschätzung unterstützen.

Autorentext

2007: Abschluss als Diplom-Fachübersetzerin an der FH Magdeburg; 2007-2008: Übersetzerin in einem Magdeburger Planungsbüro; 2008-2010: Sprachtrainerin in privaten Einrichtungen in MD; 2010: Kauffrau für Immobilienwirtschaft in Magdeburg;

Klappentext

Liebe Leserinnen und Leser, diese Arbeit gibt Erläuterungen zu geschichtlichen, grammatische sowie anwendungsorientierten Aspekten der Lehr- und Lernmethoden im Fremdsprachenunterricht der Erwachsenenbildung, angefangen mit der Zeit nach 1945. Es soll lehrenden und lernenden Interessenten bewusst machen, was Erwachsenenbildung bedeutet, wie sie sich entwickelt hat und welche potentiellen Ziele mit bestimmten Mehtoden erreicht werden können. Im Anhang findet der Interessent einen Fragebogen, mit dem er seine individuelle Art und Weise des Spracherwerbs ermitteln kann. Ein Test zu den einzelnen Lerntypen soll ebenso bei dieser Selbsteinschätzung unterstützen.