Lehrerführung in Sekundarschulen in der Region Kurdistan im Irak

In verschiedenen Ländern wurde eine Vielzahl von Untersuchungen über die Wahrnehmung von Lehrern in Bezug auf den Ansatz der Lehrerführung durchgeführt. Über die Lehrerführung in kurdischen Schulen wurde jedoch nur wenig geschrieben. Um dieses Ziel zu erreichen, wurde eine Fallstudie durchgeführt, an der zwei kurdische Sekundarschulen im Bezirk Sumel im Gouvernement Dohuk in der Region Kurdistan im Irak (KRI) beteiligt waren. In diesem Buch finden Sie die Wahrnehmungen der kurdischen Lehrer über den Ansatz der Lehrerführung, der Folgendes umfasst: Entscheidungsfindung, Veränderung, Problemlösung und Freiheit im Unterricht. Außerdem erfahren Sie, wie Schulleiter und Vorgesetzte mit einem ehrgeizigen Lehrer umgehen, der sich verändern und die Entscheidungsfindung innerhalb der Schule mitbestimmen möchte.

Autorentext

Zeki Ababakir Meho é um professor do ensino secundário, com 12 anos de ensino. Em 2016 obteve um Mestrado em Arte: Melhoramento Escolar e Liderança Educativa da Universidade de Birmingham - Reino Unido (UK).