Lehrerin für Prekariat

In diesem Buch werden die Ergebnisse einer Sondierungsstudie vorgestellt, die darauf abzielt, zu verstehen, wie sich die Prekarität in letzter Zeit auf den Lehrerberuf in Marokko ausgewirkt hat. Um diese Frage zu beantworten, habe ich mich mit 05 Lehrern der Primar- und 05 Lehrern der Sekundarstufe, die in der ländlichen Region Zagora unter Vertrag stehen, getrennt getroffen und sie haben ihre Sicht der Dinge dargelegt. Der Inhalt wurde anhand von zwei analytischen Registern analysiert. Das erste Register basiert auf einem deskriptiven und restitutiven Ansatz, der darauf beruht, die Ansichten der Lehrer in drei Kategorien zu erfassen: Arbeitsbedingungen, Sicherheit und berufliche Stabilität sowie die Beziehung zur Gewerkschaft. Dieses erste Register enthüllt den Rückgang von: beruflichem Aufstieg, sozialer Wertschätzung und Beschäftigungsbedingungen. Das zweite Register ist eher konzeptionell ausgerichtet, was mich dazu veranlasste, die Ergebnisse des ersten Registers quer zu betrachten, indem ich eine neue Perspektive auf die Sichtweise der Lehrer anbot und Konventionen und stillschweigende Übereinkünfte beleuchtete, die die intellektuelle Grundlage für die Standpunkte der Teilnehmer zu den verschiedenen Themen bilden.

Autorentext

Né en 1973 à Zagora, dans le sud-est du Maroc -Enseignant de l'enseignement primaire - Licence en sociologie - Maîtrise en sciences de l'éducation - Doctorat en sociologie de l'éducation - Il a publié des articles dans plusieurs revues à comité de lecture et indexées.