LehrerInnen und ErzieherInnen

Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Verhältnis von
Lehrern und
Lehrerinnen zu Erziehern und Erzieherinnen
fremduntergebrachter
Kinder und Jugendlicher. Das Ziel ist eine Analyse
der derzeitigen
Situation um herauszufinden, ob und wie
beziehungsweise warum oder
warum nicht eine Kooperation besteht. Die empirische
Forschung
stützt sich auf persönliche Interviews mit Lehrern
und Lehrerinnen und
Erziehern und Erzieherinnen. Die Ergebnisse zeigen,
dass die
strukturellen Voraussetzungen der Systeme Schule und
Jugendwohlfahrt nicht ideal sind, um eine solche
Kooperation zu
schaffen oder zu fördern.

Autorentext

Magdalena Werl, geb. 1985, studierte Soziale Arbeit undSozialmanagement und lebt mit ihrer Familie nahe Graz.

Klappentext

Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Verhältnis vonLehrern und Lehrerinnen zu Erziehern und Erzieherinnenfremduntergebrachter Kinder und Jugendlicher. Das Ziel ist eine Analyseder derzeitigen Situation um herauszufinden, ob und wiebeziehungsweise warum oder warum nicht eine Kooperation besteht. Die empirischeForschung stützt sich auf persönliche Interviews mit Lehrernund Lehrerinnen und Erziehern und Erzieherinnen. Die Ergebnisse zeigen,dass die strukturellen Voraussetzungen der Systeme Schule und Jugendwohlfahrt nicht ideal sind, um eine solcheKooperation zu schaffen oder zu fördern.