Lernen anbahnen

Was ist Lernen ? Wie funktioniert Lernen ? Was muss ich tun, damit Schüler etwas lernen? Der Begriff Lernen hat verschiedene Bedeutungen. Es ist möglich Personen kennen oder auch schwimmen zu lernen. Man kann Vokabeln, aber auch ein Handwerk lernen. Der Mensch kann lernen zu sparen oder zu verzichten und sogar das Lernen kann er lernen. Alles Gelernte kann er dann auch wieder umlernen, etwas neu dazulernen und es wieder verlernen. Anhand einer Studie wird eine Annäherung an das Phänomen Lernen versucht. Sechs Mädchen beschreiben ihre Eindrücke von in der Schule beobachteten Situationen und suchen darin nach (Lern-) Erfahrungen. Ergänzend werden die Beobachtungen von der Autorin bearbeitet. Das Resultat ist eine ausführliche Interpretation der verschiedenen (Lern-) Erfahrungen in der Schule, welche einlädt, den eigenen Handlungen als Lehrperson im Unterricht nachzuspüren und sich deren Auswirkungen bewusst zu werden. Darüber hinaus wird ein umfangreiches Lernverzeichnis präsentiert, welches versucht den Bedeutungskomplex Lernen aufzufächern und darauf zu verweisen, wo Lernen in der Schule vorkommen kann.

Autorentext

La autora es originaria de un pequeño pueblo de Austria. Estudió paralelamente las carreras de Español y Deporte de Salud en la Universidad de Innsbruck y realizó un año de sus estudios en la Complutense de Madrid. Actualmente trabaja como profesora en un instituto, mientras que finaliza la carrera de Ciencias de la Educación en Innsbruck.

Klappentext

Was ist Lernen ? Wie funktioniert Lernen ? Was muss ich tun, damit Schüler etwas lernen? Der Begriff Lernen hat verschiedene Bedeutungen. Es ist möglich Personen kennen oder auch schwimmen zu lernen. Man kann Vokabeln, aber auch ein Handwerk lernen. Der Mensch kann lernen zu sparen oder zu verzichten und sogar das Lernen kann er lernen. Alles Gelernte kann er dann auch wieder umlernen, etwas neu dazulernen und es wieder verlernen. Anhand einer Studie wird eine Annäherung an das Phänomen Lernen versucht. Sechs Mädchen beschreiben ihre Eindrücke von in der Schule beobachteten Situationen und suchen darin nach (Lern-) Erfahrungen. Ergänzend werden die Beobachtungen von der Autorin bearbeitet. Das Resultat ist eine ausführliche Interpretation der verschiedenen (Lern-) Erfahrungen in der Schule, welche einlädt, den eigenen Handlungen als Lehrperson im Unterricht nachzuspüren und sich deren Auswirkungen bewusst zu werden. Darüber hinaus wird ein umfangreiches Lernverzeichnis präsentiert, welches versucht den Bedeutungskomplex Lernen aufzufächern und darauf zu verweisen, wo Lernen in der Schule vorkommen kann.