Lernen: NEU DEFINIERT

Die Rolle der Eltern als erste Lehrer kann nicht genug betont werden, da das Kind seine ersten Lektionen aus dieser Quelle erhält. Wenn ein Kind in eine Lernumgebung eintaucht, die den Erwerb kritischer Denkfähigkeiten fördert, stellen sich die Übertragungseffekte ganz leicht ein. Da die meisten naturwissenschaftlichen Schüler eine Sehnsucht nach Lernen verspüren, führt dies zu ihrem Streben nach neuem Wissen und der Fähigkeit, die notwendigen Fähigkeiten zu entwickeln, um den Anforderungen dieser spannenden Umgebung gerecht zu werden. Unterstützung kann von Lehrern, Gleichaltrigen und vor allem von den Eltern kommen, die eine entscheidende Rolle bei der Bereitstellung von Ressourcen und der Ermutigung für den Erfolg von naturwissenschaftlichen Schülern spielen. Dieses Buch versucht, Faktoren zu untersuchen, die die unterschiedlichen akademischen Leistungen von naturwissenschaftlichen Schülern an beiden Enden des Spektrums beeinflussen, um die Anforderungen an leistungsstarke Schüler zu ermitteln und festzustellen, ob diese im Leben derjenigen Schüler fehlen, die scheinbar weniger Begabung zeigen. Das Motivationsniveau dieser Schüler hat einen erheblichen Einfluss auf ihre allgemeine akademische Leistung.

Autorentext

L'autore, impegnato da tre decenni nell'educazione scientifica a livello secondario e terziario, è un sostenitore del miglioramento continuo e dell'apprendimento permanente. Egli apporta al campo un ricco bagaglio di conoscenze e competenze, fondamentali per migliorare il panorama con nuove prospettive di apprendimento, accreditamento dei laboratori e capacità di gestione della qualità.