Lernstile im virtuellen Raum

Dieses Buch basiert auf Diskussionen über das Lernen im Kontext der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) und zielt darauf ab, zu überprüfen, inwieweit die Kenntnis der Präferenzen von Lernstilen und deren Anwendung im virtuellen Raum sowohl für Lernende als auch für Lehrende als gute Analyse angesehen werden kann, um Lernstrategien besser zu entwickeln, Lehrmethoden zu diversifizieren und die verfügbaren Ressourcen qualitativ zu nutzen. Es enthält eine systematische Literaturübersicht, die den Lesern einen Überblick über andere verwandte Studien gibt - interessant für diejenigen, die sich erstmals mit dieser Theorie befassen. Obwohl es auf dem spanischen Ansatz basiert, werden auch die Hauptmerkmale der anderen Ansätze kurz vorgestellt. Es werden die Argumente einiger Wissenschaftler, die dieses Thema kritisieren, überprüft und die Missverständnisse aufgezeigt, die zu dieser Kritik geführt haben und die somit überprüft werden können, wodurch die Bedeutung der Berücksichtigung von Lernstilen bekräftigt wird. Die Ergebnisse der Analyse verschiedener Fernlehrgänge werden mit Studien verglichen, die in mehr als fünf Ländern veröffentlicht wurden.

Autorentext

Master in Kultur und Gesellschaft und Spezialistin für Methodik der Hochschulbildung und kommunale öffentliche Verwaltung. Sie arbeitet als Historikerin am Instituto da Cidade - INCID der Stadtverwaltung von São Luis-MA (BRASILIEN) und als Fernlehrerin an einer Hochschule. Sie ist Mitglied der Studien- und Forschungsgruppe für digitale Technologien in der Bildung (GEP-TDE/UFMA).