Lerntheorien und ihre didaktischen Strategien in CBTis 123

Die Zielsetzung dieses Dokuments begann mit dem Anliegen, den Schülern zu helfen, ein besseres Lernen zu entwickeln, was mit der Suche nach Informationen darüber begann, wie Menschen lernen und sich Wissen aneignen, und zwar durch die Kenntnis behavioristischer und kognitivistischer Lerntheorien, um auf dieser Grundlage eine mögliche Unterrichtsstrategie vorzuschlagen. Der erste Schritt war die Suche nach Informationen über das Lernen und die behavioristischen und kognitivistischen Lerntheorien, ihren Ursprung, ihre Grundlagen und ihren Lernprozess. Die Vorteile und Grenzen jeder dieser Theorien werden ebenfalls analysiert, wobei eine vergleichende Analyse vorgenommen wird, um die möglichen Anwendungen in der Unterrichtspraxis und mögliche Maßnahmen in der vorgeschlagenen didaktischen Strategie für ein besseres Lernen der Schüler zu bestimmen.

Autorentext

Sono Pedro Luis Juárez Figueroa, insegnante per formazione, professione e cuore. Ho lavorato come insegnante a vari livelli educativi, attualmente lavoro presso il Tecnológico Nacional de México, Campus Oaxaca, in un programma post-laurea per la formazione di insegnanti che lavorano a livello di istruzione secondaria superiore e superiore.