Les aspects économiques de la fermeture des écoles

L'éducation, en tant que bien économique, est traitée de différentes manières : jusqu'à un certain niveau/une certaine classe, elle est fournie gratuitement avec le motif de l'offre d'un bien public gratuit pour tous. Entre-temps, l'éducation est également qualifiée de bien de mérite en considérant l'existence d'importantes externalités positives et la promotion de bénéfices intrinsèques. Cependant, à l'heure actuelle, l'éducation n'est devenue qu'une mesure importante de rendements quantifiables, mais il existe des avantages immatériels/intrinsèques de l'éducation qui sont plus puissants et qui influencent la volonté des individus de se développer davantage en termes de droits, mais la possibilité d'obtenir tous ces merveilleux avantages grâce à l'éducation n'est possible que si chaque enfant y a accès. ce livre se concentre sur les réformes en cours dans l'éducation, comme les fermetures/consolidations d'écoles et leur pertinence par rapport à l'accès à l'éducation, et sur la manière dont elles influencent les conditions économiques des familles.

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Shankar Upasarathi sta svolgendo il dottorato di ricerca in Economia presso la Osmania University, India. Ha studiato Master integrato e M.Phil in Economia presso l'Università di Hyderabad, India. Le sue aree di ricerca sono la macroeconomia e l'economia dell'istruzione. Shankar si è qualificato per la prestigiosa Junior Research Fellowship (UGC) concessa dal governo indiano.