Les bulletins de performance en éducation

Cet ouvrage se penche sur le phénomène des bulletins de performance des écoles. Ces bulletins sont des recensions de renseignements divers sur les écoles, généralement destinées à un public externe aux organisations scolaires, constitué d'abord des parents et plus largement des citoyens. Originaires du monde anglo-saxon où ils portent le nom de "School report cards", les bulletins de performance des écoles bouleversent les rapports des différents acteurs du monde de l'éducation face à l'information sur la performance des établissements scolaires, suscitant des réactions à la fois fortes et diversifiées. Par son analyse, l'auteur cherche d'une part à définir le phénomène sur le plan conceptuel et d'autre part à développer certains fondements normatifs afin de contribuer à l'un des débats des dernières années les plus importants sur l'imputabilité en éducation.

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Ghislain Arbour est professionnel de recherche au Centre de recherche et d'expertise en Évaluation (CREXE) et candidat au doctorat en analyse des politiques publiques à l'ÉNAP. Ses travaux portent sur la production et la diffusion de l'information gouvernementale dans une perspective de transparence et d'imputabilité.