Les défis liés à la mise en oeuvre du programme TIC dans les écoles primaires

Les technologies de l'information et de la communication enrichissent les salles de classe et les bibliothèques pour les enseignants et les élèves. Elles ont brisé la monotonie et apporté de la diversité dans l'enseignement et l'apprentissage. Dans cette optique, cette étude a examiné, à l'aide d'une méthodologie descriptive, les défis liés à la mise en oeuvre du programme TIC dans les écoles primaires de la métropole de Cape Coast. Les données ont été recueillies à l'aide d'un questionnaire soumis à un échantillon ciblé de 525 élèves et 34 enseignants en TIC ayant suivi une formation technologique. Les participants à cette étude ont généralement exprimé une attitude positive à l'égard de l'utilisation de la technologie et de son importance sans précédent dans les salles de classe. Cependant, l'étude a également révélé que les principaux défis ou problèmes liés à la mise en oeuvre de la technologie étaient l'accessibilité au matériel (rétroprojecteur, etc.), l'inefficacité de l'infrastructure technique, le nombre insuffisant de supports pour l'utilisation des ordinateurs, l'insuffisance des logiciels pédagogiques et des ressources électroniques, les lacunes des services d'assistance technique et l'insuffisance des ordinateurs à la disposition des élèves.

Autorentext

Mark Valentine Aikins est un jeune chercheur ambitieux originaire du Ghana. Il a commencé ses études secondaires à l'Academy Of Christ the King, puis a poursuivi ses études à l'université de Cape Coast où il a obtenu une licence en éducation (économie et gestion d'entreprise) et un master en éducation (technologies de l'information). L'apprentissage en ligne et les technologies éducatives sont ses passions.

Klappentext

Les technologies de l'information et de la communication enrichissent les salles de classe et les bibliothèques pour les enseignants et les élèves. Elles ont brisé la monotonie et apporté de la diversité dans l'enseignement et l'apprentissage. Dans cette optique, cette étude a examiné, à l'aide d'une méthodologie descriptive, les défis liés à la mise en uvre du programme TIC dans les écoles primaires de la métropole de Cape Coast. Les données ont été recueillies à l'aide d'un questionnaire soumis à un échantillon ciblé de 525 élèves et 34 enseignants en TIC ayant suivi une formation technologique. Les participants à cette étude ont généralement exprimé une attitude positive à l'égard de l'utilisation de la technologie et de son importance sans précédent dans les salles de classe. Cependant, l'étude a également révélé que les principaux défis ou problèmes liés à la mise en uvre de la technologie étaient l'accessibilité au matériel (rétroprojecteur, etc.), l'inefficacité de l'infrastructure technique, le nombre insuffisant de supports pour l'utilisation des ordinateurs, l'insuffisance des logiciels pédagogiques et des ressources électroniques, les lacunes des services d'assistance technique et l'insuffisance des ordinateurs à la disposition des élèves.