Les déterminants fondamentaux de la politique éducative au Cameroun

Les Africains doivent se mettre au travail pour sortir leur continent du marasme socioculturel; économique et politique dans lequel l'Afrique est empêtrée depuis les indépendances. La colonisation n'est pas une malédiction. Car, si elle en était une, presque tous les pays du monde seraient semblables aux Etats noirs d'Afrique. Les puissances occidentales d'aujourd'hui ont, elles aussi été, chacune colonisée à son temps et presque toutes ont réussi à trouver des solutions à leurs problèmes et devenir des modèles de sociétés modernes. La colonisation a apporté l'éducation moderne en Afrique. Elle est une nécessité pour tout effort de développement à condition que les pays africains, comme ceux de l'Occident aujourd'hui, sachent tirer profit de l'éducation moderne en l'adaptant aux réalités socioculturelles africaines. Il est en effet question, et c'est la substantifique moëlle de notre réflexion, pour le Cameroun et aussi pour tous les pays africains, de mettre sur pied des politiques éducatives qui créent une symbiose constructive entre l'héritage socioculturel traditionnel africain auquel l'Afrique ne saurait totalement s'en débarrasser et celui de la colonisation occidentale.

Autorentext

Prêtre catholique romain, François Xavier Nssi Essono est né à Nkoabé, Arrondissement de Ngomedzap (Région du Centre-Cameroun), un 16/04/1975. Il a fait ses études à l'école catholique Sainte Thérèse de l'Enfant Jésus de Ngomedzap ; au Col. Alfred Saker de Douala; au Séminaire Saint Paul; à l'Université de Yaoundé I, à l'UCAC et à Paris V-Sorbonne