Les droits de l'homme, un moyen d'assurer la discipline scolaire

Ce livre se situe dans le champ de l'éducation aux droits de l'homme, il s'attache à déterminer comment le développement de la discipline à partir d'une éducation aux droits de l'homme contribue à la construction de l'autonomie des élèves. Pour ce faire, une étude bibliographique a été réalisée qui consiste à récupérer, ordonner et analyser les sources primaires et secondaires pertinentes et fiables. En outre, il permet de connaître et de comprendre comment l'autonomie peut être travaillée à travers l'exercice des droits de l'homme et comment il s'agit d'un élément important pour l'enseignant, car il favorise fondamentalement une coexistence saine pour l'apprentissage des enfants, ce qui permet de résoudre les problèmes de la classe sur la base de la reconnaissance et du respect de la dignité de chacune des personnes impliquées dans l'acte éducatif. En ce sens, les principes de l'éducation aux droits de l'homme, qui sont liés à l'approche éthico-critique de Freire, guident l'enseignant à partir de ces principes et à les prendre comme lignes directrices pour construire une discipline qui favorise l'autonomie des enfants basée sur l'exercice des droits, afin de générer une bonne coexistence.

Autorentext

Mein Name ist Daysi Vanessa Tenemaza Chimbo, ich wurde am 27. August 1999 in Cuenca-Ecuador geboren. Ich habe meine Grund- und Sekundarschulausbildung in derselben Stadt absolviert und stehe kurz vor meinem Abschluss in Grundschulpädagogik an der Universität von Cuenca. Ich liebe es, mit Kindern zu arbeiten und von ihnen zu lernen.

Klappentext

Ce livre se situe dans le champ de l'éducation aux droits de l'homme, il s'attache à déterminer comment le développement de la discipline à partir d'une éducation aux droits de l'homme contribue à la construction de l'autonomie des élèves. Pour ce faire, une étude bibliographique a été réalisée qui consiste à récupérer, ordonner et analyser les sources primaires et secondaires pertinentes et fiables. En outre, il permet de connaître et de comprendre comment l'autonomie peut être travaillée à travers l'exercice des droits de l'homme et comment il s'agit d'un élément important pour l'enseignant, car il favorise fondamentalement une coexistence saine pour l'apprentissage des enfants, ce qui permet de résoudre les problèmes de la classe sur la base de la reconnaissance et du respect de la dignité de chacune des personnes impliquées dans l'acte éducatif. En ce sens, les principes de l'éducation aux droits de l'homme, qui sont liés à l'approche éthico-critique de Freire, guident l'enseignant à partir de ces principes et à les prendre comme lignes directrices pour construire une discipline qui favorise l'autonomie des enfants basée sur l'exercice des droits, afin de générer une bonne coexistence.