Les échanges communautaires des professeurs de la langue française

Dans le cadre de l'Union Européenne où le multilinguisme et le multiculturalisme constituent déjà une réalité le Conseil de l'Europe mène des travaux et des projets qui pourraient favoriser l'intercompréhension et l'intercommunication des populations, leur voisinage harmonieux et leur coopération dans le domaine éducatif et/ou professionnel. Au niveau universitaire, les programmes d'échanges communautaires qui en outre visent à promouvoir la compétence interculturelle, acquièrent une forte reconnaissance auprès des étudiants. Dans le présent travail, inscrit dans le domaine des sciences du langage, nous optons à mesurer si la participation des professeurs de FLE à des programmes d'échanges communautaires au cours ou après leurs études, favorise l'enseignement et la pratique de l'interculturel dans la classe de l'enseignement du FLE. L'étude nous incite donc à réfléchir sur la promotion de l'enseignement interculturel qui dans un monde en constante mutation semble assumer un rôle très important.

Autorentext

Katerina Sioti es profesora de EFL de secundaria en Grecia. Realizó un máster en la Universidad Abierta de Grecia, donde se especializó en el desarrollo de la competencia intercultural. También tiene un máster de la Universidad Aristóteles sobre la aplicación de las TIC a las ciencias del lenguaje y la comunicación.

Klappentext

Dans le cadre de l'Union Européenne où le multilinguisme et le multiculturalisme constituent déjà une réalité le Conseil de l'Europe mène des travaux et des projets qui pourraient favoriser l'intercompréhension et l'intercommunication des populations, leur voisinage harmonieux et leur coopération dans le domaine éducatif et/ou professionnel. Au niveau universitaire, les programmes d'échanges communautaires qui en outre visent à promouvoir la compétence interculturelle, acquièrent une forte reconnaissance auprès des étudiants. Dans le présent travail, inscrit dans le domaine des sciences du langage, nous optons à mesurer si la participation des professeurs de FLE à des programmes d'échanges communautaires au cours ou après leurs études, favorise l'enseignement et la pratique de l'interculturel dans la classe de l'enseignement du FLE. L'étude nous incite donc à réfléchir sur la promotion de l'enseignement interculturel qui dans un monde en constante mutation semble assumer un rôle très important.